Teoria do Lazer

Recreação - É o fato ou momento ou circunstância que o indivíduo escolhe.

Lúdico - É tudo aquilo que leva uma pessoa somente a se divertir, se entreter, se alegrar. Passar o tempo. É importante observarmos que esse estado de espírito acontece espontaneamente e não pode ser provocado.

A partir do momento que uma pessoa passa a concretizar essa vontade chamada lazer, ela está tendo sua recreação. Devemos observar que a recreação não é a atividade, mas sim o fato de estar se concretizando essa vontade.

Características Básicas da Recreação

• A recreação apresenta 5 características básicas.

1- A recreação deve ser encarada pelo praticante como um fim em sim mesmo, sem que se esperem benefícios ou resultados específicos.

A pessoa que busca a recreação nunca terá outro objetivo que o de recrear.

2- A recreação deve ser escolhida livremente e praticada espontaneamente, segundo os interesses de cada um.

Não forçar a outra a fazer o que não quer.

3- A prática da recreação busca levar o praticante a estado psicológico positivo.

A recreação ligada ao prazer cuidado com as práticas.

4- A recreação deve ser de natureza a propiciar a pessoa o exercício da criatividade. Na medida em que se oferece estimulação, essa criatividade deve ser plenamente desenvolvida.

5- Nas características de organização da sociedade, níveis econômicos, sociais, políticos, a recreação de cada grupo é escolhida de acordo com os interesses comuns dos participantes.

Perfil dos profissionais

O animador - Contato direto com o público. Ser simpático, comunicativo, ALEGRE, maleável.

O supervisor - É aquele que tem uma equipe de animadores, espírito de liderança.

Técnico em recreação - deve entender um pouco de administração, comportamento humano, planejamento de projetos e visão de futuro.

Adequação das atividades lúdicas às diversas faixas etárias

Qualquer atividade pode ser adaptada a qualquer faixa etária sempre se respeitando as características das idades.

Aproximadamente 0 a 2 anos

Características.

- Egocentrismo: descoberta, tato movimentos e formas.

- coordenação motora: abrir e fechar, empilhar e encaixar, empurrar.

Tipos de atividades e adequadas

Brincadeiras referentes à educação sensória motora.

Aproximadamente 2 a 4 anos

- Continuam as características anteriores

- Fantasia e invenção

- Criatividade

Tipos de brincadeiras

- Sem regras ou poucas regras

- Formas básicas de movimento

- Representação

Aproximadamente 6 a 8 anos

- Muita movimentação

- Boa discriminação visual, auditiva

- Atenção e memória

- Aceita regras

- Despertar natural da competitividade

Tipos de brincadeiras

- Pequenos jogos

- Atividades em equipe

- Desafios

- Atividade com muita movimentação

Aproximadamente 10 a 12 anos

Separação dos sexos

Compreensão da sexualidade

Isolam-se em pequenos grupos

Tipos de brincadeiras

- Menor interesse por brincadeiras

- Atividade de interação social.

- Atividade em equipe.

Aproximadamente 12 a 14

- Supervalorização da competição

- Necessidade de auto afirmação

- Grandes conflitos de personalidade

- São altamente influenciáveis

Aproximadamente 14 a 18

- Grande diferença de habilidades entre os sexos

- Ainda apresenta necessidade de auto-afirmação

- Desprezo pela atividade motora.

- Valorização das atividades sociais e culturais.

Adultos

- Revalorização da atividade física

- Valorização da atividade lúdica

- Aceitação do sexo oposto

- Dificuldade de se expor ao ridículo.

- Aceitação de derrota e a vitória

Terceira Idade

- Necessidade de interação social

- Necessita e valoriza a atividade em grupo

- Valorização a atividade cultural

- Dificuldade de aceitação do novo

- Valoriza mais a participação que o resultado.

Por Bernadete R.